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Formation Formateur professionnel d’adultes
Devenir formateur certifiée rncp TP de niveau III
Contenu de la formation
Capacités attestées et descriptif des composantes de la certification :
1. Préparer et animer des actions de formation
Construire le déroulement d'une action de formation, à partir de la demande ou du référentiel.
Préparer le scénario pédagogique détaillé d'une animation et les ressources nécessaires.
Animer une séance de formation collective.
Evaluer les acquis des apprenants.
Remédier aux difficultés individuelles constituant des freins à l'apprentissage.
Evaluer l'action de formation et en réaliser le bilan.
Assurer la logistique de formation.
Participer à la veille pédagogique, technique, commerciale et environnementale de la formation professionnelle.
Analyser ses pratiques professionnelles.
Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
2. Contribuer à l'élaboration de dispositifs et accompagner des parcours de formation
Mobilier un réseau pour optimiser la réponse aux besoins de personnes (liés à la formation, à la professionnalisation, à la certification).
Contribuer à l'élaboration de dispositifs pouvant combiner diverses modalités et situations pédagogiques.
Contribuer à l'optimisation des parcours et des flux.
Accompagner les apprenants dans leur projet et leurs démarches d'insertion professionnelle.
Accompagner la construction et la mise en oeuvre des parcours.
Contribuer à l'évaluation d'un dispositif.
Assurer la logistique de formation.
Participer à la veille pédagogique, technique, commerciale et environnementale de la formation professionnelle.
Analyser ses pratiques professionnelles.
Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
1. Préparer et animer des actions de formation
Construire le déroulement d'une action de formation, à partir de la demande ou du référentiel.
Préparer le scénario pédagogique détaillé d'une animation et les ressources nécessaires.
Animer une séance de formation collective.
Evaluer les acquis des apprenants.
Remédier aux difficultés individuelles constituant des freins à l'apprentissage.
Evaluer l'action de formation et en réaliser le bilan.
Assurer la logistique de formation.
Participer à la veille pédagogique, technique, commerciale et environnementale de la formation professionnelle.
Analyser ses pratiques professionnelles.
Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
2. Contribuer à l'élaboration de dispositifs et accompagner des parcours de formation
Mobilier un réseau pour optimiser la réponse aux besoins de personnes (liés à la formation, à la professionnalisation, à la certification).
Contribuer à l'élaboration de dispositifs pouvant combiner diverses modalités et situations pédagogiques.
Contribuer à l'optimisation des parcours et des flux.
Accompagner les apprenants dans leur projet et leurs démarches d'insertion professionnelle.
Accompagner la construction et la mise en oeuvre des parcours.
Contribuer à l'évaluation d'un dispositif.
Assurer la logistique de formation.
Participer à la veille pédagogique, technique, commerciale et environnementale de la formation professionnelle.
Analyser ses pratiques professionnelles.
Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
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IFPA L’école – AFIB2